Este segundo trimestre, en las áreas de lenguas y science vamos a investigar y aprender sobre los animales, para escribir textos expositivos que después explicaremos a nuestros compañeros. Por eso hemos empezado el segundo trimestre realizando una salida al Bioparc.
Fue un día muy especial ya que ¡era la primera vez que comíamos fuera con el colegio! En el Bioparc vimos jirafas, leones, zebras, cocodrilos, aves, lémures y muchísimos más animales de la sabana, África ecuatorial y Madagascar.
Cuando tuvimos un ratito pudimos escribir y dibujar sobre aquello que más nos había interesado.
Con el paso de los días en primavera, el huerto de la clase de los leones está más bonito que nunca, y hemos ido a observar cuántas plantas habían dado fruto. Hemos podido recoger algunas habas que habían crecido, tres cebollas pequeñas, un par de lechugas, y todas las escarolas, que estaban tan enormes y frondosas que se salían de la superficie del huerto.
Todavía quedan tomates, pimientos y fresas por terminar de germinar pero por el momento las escarolas las hemos recolectado y guardado en unas cajas. Después las hemos llevado a la cocina, y Miguel el cocinero nos lo ha agradecido mucho, ya que con todas nuestras escarolas, los cocineros de la escuela han podido hacer una ensalada para todos los niños y niñas.
Después, ha llegado el momento que tanto esperábamos… Por fin, después de muchos meses de trabajo en el huerto, hemos podido saborear la lechuga en nuestro plato de ensalada. Aunque es un alimento con un sabor ligeramente amargo, son muy saludables ya que nos aportan calcio, fósforo, hierro y potasio.
Ha sido una experiencia inolvidable haber formado parte desde la plantación del brote hasta la recolección de los frutos, pero saborear nuestro propio esfuerzo, ha sido una recompensa muy especial.
Esta semana, los leones hemos ido de visita al Bioparc de Valencia y hemos dado un paseo por las diferentes zonas. Nos hemos centrado principalmente en conocer Madagascar y la Sabana africana, ya que es donde residen la mayoría de los animales que hemos conocido durante este año en el proyecto de aula.
La sabana reúne la mayor concentración de grandes herbívoros del planeta y donde ocurren largas migraciones en busca de agua y alimento debido a sus dos únicas estaciones, la estación seca y la estación húmeda. Algunos animales que hemos podido ver en la sabana son: las cebras, las jirafas, las avestruces, los elefantes, los rinocerontes, etc.
Además, hemos tenido la gran suerte de ver a Lubango, el macho de la manada de leones en el día de su cumpleaños. Le habían preparado una tarta de verduras congeladas, decoración y algunos regalos, para celebrar con todos los visitantes quecumplía 7 años. Lubango estaba tan contento que hasta su amiga la leona Shanga ha querido aparecer y celebrarlo junto a él.
Ha sido un día muy bonito y hemos disfrutado mucho de haber tenido la oportunidad de acercarnos al conocimiento de nuestro entorno natural en primera persona, y poder experimentarlo dentro de nuestra propia ciudad.
Con la llegada del buen tiempo y la aparición de los primeros frutos, hemos estado observando que algunos insectos se han acomodado en nuestro huerto y que algunas aves se acercan a observar.
Así, que hemos decidido ponerle solución creando nuestro propio espantapájaros al cual hemos llamado Rigoberta.
«Rigoberta, Rigoberta cuida de nuestra huerta«
Para ello hemos necesitado cañas de bambú, porque nos dimos cuenta que se clavan con más facilidad en la tierra que cualquier otro objeto; un ovillo de lana, unas tijeras, una bola de corcho y un conjunto de ropa.
Primero, cruzamos las cañas y las atamos entre sí con lana para simular las extremidades de Rigoberta. Después, otros de nosotros nos encargamos de pintar la cabeza y dibujar las partes de la cara lo más realistas posibles. Y al final, hemos pegado el pelo y el gorro con silicona.
Finalmente, algunos leones hemos querido señalizar con carteles la huerta de Rigoberta y con ayuda de pizarras pequeñas y tizas blancas hemos escrito los nombres de cada una de las plantas.
Aunque nos ha costado más de lo que pensábamos, hemos disfrutado mucho del proceso y del resultado final. Ahora le toca a Rigoberta hacer su trabajo y cuidar de nuestro huerto en el que tanto esfuerzo y dedicación hemos puesto.
Y el huerto de nuestra escuela también lo está notando, porque después de mucho esfuerzo y trabajo en la siembra y riega, está empezando a dar poco a poco sus frutos.
Hemos notado que algunas de las plantas que plantamos en el huerto en el mes de enero, se habían secado debido a las bajas temperaturas de enero y febrero, y hemos tenido que limpiar poco a poco las hojas caídas y las malas hierbas.
También, hemos observado que algunas plantas están germinando más rápido y otras más lento. La planta de la fresa y el tomate ya está empezando a dar sus primeros frutos, y las lechugas y escarolas están aumentando su tamaño. Sin embargo, otras como los pimientos o las coliflores grandes, han perdido sus frutos pero han salidos flores amarillas.
Todos estos cambios positivos o negativos los estamos registrando en nuestra guía de campo, que nos sirve para ilustrar y anotar información a partir de la observación directa de nuestro huerto escolar, desde el día de la plantación de los brotes hasta el día de la germinación.
Después de todos los trabajos de investigación que hemos hecho durante el curso, en casa y en la escuela sobre las frutas y las hortalizas, hemos descubierto que, aunque se pueden plantar en cualquier época del año, teníamos que elegir una variedad adecuada al clima y a la época del año en la que nos encontramos.
En el huerto cultivaremos diferentes tipos de plantas y aquellas que nos sirven de alimento, entre las que encontramos las hortalizas de hoja como la lechuga. Por eso, hemos trasplantado lechugas, escarolas, cebollas, coles, coliflores, habas, pimientos y tomates, diferenciadas y separadas en distintas zonas.
Hacerlo ha sido un proceso muy delicado y bonito porque hemos salido con nuestros amigos en grupos y hemos colaborado conjuntamente. Con ayuda de algunas herramientas, hemos podido cavar pequeños hoyos, después introducir el brote y finalmente cubrir las raíces con la tierra.
A partir de ahora deberemos cuidar, regar acorde a la climatología y conservar el orden y la limpieza del huerto para así evitar plagas, para lo que también nos serán de mucha utilidad las plantas aromáticas que estamos cultivando, y nuestro espantapájaros Rigoberto que ahuyentará animales que quieran comerse los alimentos.
En este inicio de curso, hemos observado el jardín de la escuela, y nos hemos dado cuenta que tras las grandes lluvias de los últimos meses, los árboles han dado más frutos de lo habitual.
Así que los leones, hemos aprovechado para hacer una actividad de exploración del entorno natural que nos rodea, ya que fijarnos en los detalles de los elementos de la naturaleza más cercana a nosotros, nos ayuda a poner en práctica nuestras habilidades cognitivas. A través de la observación, la formulación de preguntas y la manipulación directa, ampliamos nuestros conocimientos.
Tras el proceso de búsqueda, hemos podido recolectar poco a poco algunos frutos como las granadas, olivas y jínjoles. Después de reconocer sus diferentes características de color, textura y tamaño, hemos querido reflejarlo en nuestra tarea de aula, y como somos leones, no hemos querido dejar de probar los jínjoles, ya que es un fruto muy curioso, y tiene alto contenido en vitaminas.
¡Su sabor nos ha encantado, es tan dulce como la manzana de Gençana!
During the school year, we have a new pet in our classroom. His name is Waffle and he is a very small hamster, who loves to play and have fun with us.
Having it in the classroom, teaches us to develop a sense of responsibility and empathy for animals, in addition to establishing a bond of friendship and approach to nature.
We are also going to learn about the characteristics of the life and growth of this living being, such as the food it can eat. We could provide our hamster with these foods in a complementary way, since it is an omnivorous animal and therefore, it can feed on a wide variety of seeds, fruits and vegetables, although its diet must also include a proportion of animal protein.
It is very important to take care of Waffle, cleaning and feeding it and that is why in the Science sessions we change his cage.
Fa uns dies, els lleons hem visitat Bioparc València. En aquesta ocasió, ens hem endinsat a l’illa de Madagascar, que representa la Reserva Especial de Ankarana al sud-est de Madagascar.
Alberga a diverses espècies de lèmurs joguinejant entre el modelatge càrstic i les nombroses cascades que adornen el paisatge. Entre ells, els lèmurs mangosta i els de ventre roig. Deixant arrere el bosc plujós, ja entrant en el bosc de ribera, ens esperen els varis rojos i els varis blanc-i-negres, els lèmurs frentirrojos i el simpàtic grup familiar de lèmurs de cua anellada. Separada de l’illa per un riu, la temible fossa, depredador natural dels lèmurs, els observa des de la platja. I, en l’altre extrem, els elegants flamencs i els tàntals africans exhibeixen els seus cridaners colors. A més, també vam tindre temps de visitar els aiguamolls africans, com la cova de Kitum, una de les coves de la muntanya Elgon de Kenya.
Hem gaudit molt d’aquesta visita i esperem tornar molt prompte a continuar aprenent sobre els diferents ambients que componen el Bioparc i els animals que allí conviuen.
In our science sessions we explore and formulate many curiosity questions. We answer them after a thorough observation process of the elements that we find in our surroundings. For that purpose we use a digital microscope.
In our last sessions, we observed the food we provide for our pets, specifically the blend we feed our turtles with. We have learned that turtles are omnivorous and feed on animal protein and plants. In addition, we have also been able to observe its shell. The shell is one of the parts of the turtle’s skeleton, and both its spine and ribs are attached to it. For this reason, the turtle cannot separate from its shell.
Using the digital microscope proved a highly enriching experience and was special to us. We look forward to repeating the experience in the upcoming classes.
Alumnos/as de 4 años.
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