Gençana – Página 3 – MASCARITA DE CARNAVAL, ¿TÚ ERES TAL Y YO SOY CUAL?

EL COLECCIONISTA DE PAISAJES

Esta semana hemos ido de salida complementaria a la Ciudad de las Artes y las Ciencias, y hemos entrado en el Ágora, un edificio moderno de nuestra ciudad de Valencia, donde hemos podido disfrutar de una arquitectura y elementos muy artísticos.

La obra que hemos visto recibe el nombre de «El coleccionista de paisajes» que nos sitúa en medio de un paraje de día y de noche con sonidos de pájaros nocturnos, el viento, el ir y venir de los hombres que trabajan, etc.

Toda esta música, ha sido acompañada por seis músicos que interpretaban obras musicales del siglo XX, de autores como Stravinsky o Béla Bartók. Los instrumentos que han formado parte del espectáculo eran: violín, contrabajo, flauta travesera, clarinete y acordeón.

El principal protagonista de «El coleccionista de paisajes» ha contado la historia sin utilizar diálogo pero con imágenes, gestos, malabares, danzas y sombras chinescas al ritmo de la música.

Nos ha encantado y cautivado la mezcla de escenas, música y luces.

¡Hemos disfrutado mucho!

Alumnos/as de 5 años.

TALLER DE COCINA

Tras nuestra salida complementaria al mercado central de Valencia, llegó la hora de ver todo lo que habíamos comprado y recolectar todos los ingredientes para iniciar nuestra sesión de taller de cocina. Tuvimos la gran suerte de contar con Miguel, el cocinero de la escuela, que nos guiaba y nos ayudaba en todos los pasos para hacer la receta del bizcocho de calabaza y zumo de naranja.

Antes de empezar, nos lavamos las manos y preparamos los ingredientes: naranjas, yogures, azúcar, huevos, harina, calabaza, levadura, aceite de oliva y aceite de girasol. Y después empezamos con la elaboración.

Primero, echamos la harina y los huevos dentro de un bol y con mucha paciencia lo batimos, después poco a poco incorporamos el azúcar y los aceites. Cuando ya estaba todo muy bien mezclado, añadimos la levadura para que aumentara el volumen de la masa en el horno.

Por último, cuando la mezcla ya estaba hecha, lo pasamos a un recipiente más grande y añadimos los trocitos de calabaza rallada por toda la superficie. Cuánta más calabaza echemos más sabor tendrá después.

¡Estábamos deseando que llegara la hora de la merienda para poder degustarlo!

Para terminar, mientras el bizcocho se horneaba en la cocina, cortamos las naranjas por la mitad y con la ayuda de los exprimidores que habíamos traído de nuestras casas, exprimimos una a una las naranjas y posteriormente le quitamos la pulpa y nos lo bebimos. ¡Qué rico estaba!

«La naranja se pasea de la sala al comedor

no me tires con cuchillo, tírame con tenedor»

Y por fin llegó lo que tanto esperábamos. En el momento de la merienda probamos el bizcocho de calabaza hecho por los leones, y…

¡QUÉ DELICIOSO ESTABA!

Alumnos/as de 5 años.

MERCAT CENTRAL

Miguel el cuiner de l’escola, va vindre a ajudar-nos a seleccionar els ingredients que necessitarem en el taller de cuina d’aquesta setmana; concretament, per a fer suc de taronja i cuinar un bescuit de carabassa.

Encara que alguns ingredients els podia aconseguir ell perquè els utilitzen diàriament per al menú de l’escola, com l’oli o el sucre, molts altres decidirem anar nosaltres a comprar-los. Així que, aquest passat divendres, els lleons vam fer l’eixida al Mercat Central de València.

En arribar al Mercat, ens va cridar molt l’atenció els seus colors i el sostre cobert per arcs i cúpules molt altes. També, ens va sorprendre la quantitat de llocs i tots els tipus de menjar que hi havia. Al principi, vam recórrer la zona de les fruites i verdures, després la carn i la fruita, i finalment les parades de peix.

Vam reconéixer molts dels aliments que havíem conegut abans a l’aula, com la fruita de drac o la magrana. Ens havíem de fixar molt bé en els aliments, i parar i demanar-los als venedors. El mercat estava ple de turistes, així que vam haver d’aprendre a guardar el torn i esperar que ens atengueren.

Els lleons amb molta educació parlàvem amb els treballadors i demanàvem el que necessitàvem. També, vam poder pagar les compres fixant-nos molt bé en les monedes i bitllets que ens quedaven, i calculant quant ens haurien de retornar.

¡Va ser molt emocionant i estiguerem molt elegants!

Finalment, en arribar a classe vam classificar tots els aliments que havíem portat: taronges, dàtils, ous, farina, plàtans, carabassa…i provarem el seu sabor i textura.

Alumnos/as de 5 años.

¿FLOTA O SE HUNDE?

Los leones esta vez, hemos realizado un experimento para ver qué frutas flotan y cuáles se hunden. Para empezar, hemos formulado una hipótesis según la cual los alimentos más pesados flotarían y los más ligeros se hundirían.

Después, hemos preparado recipientes llenos de agua y cestas con alimentos, y hemos salido al jardín para comprobar nuestras hipótesis. Hemos sumergido las frutas de una en una para saber si hemos acertado en nuestras predicciones. Hemos observado que la uva, la patata y la pera se hunden, mientras que el plátano, la mandarina y la manzana flotan.

Después, hemos querido probar si pelando o cortando las frutas que antes flotaban conseguíamos que se hundieran. Tras pelar el plátano y la mandarina, hemos podido comprobar que sí se hunden, aunque al cortar la manzana por la mitad, seguía flotando.

Es por ello, que hemos averiguado que el peso y el volumen no son factores determinantes en la flotabilidad, por tanto hemos concluido que si un objeto es más denso que el agua, se hunde, y de lo contrario flota.

Por último, de vuelta al aula todos juntos, hemos puesto en común nuestras conclusiones y las hemos querido reflejar en esta actividad de forma escrita en nuestras pautas.

Alumnos/as de 5 años.

¿SECO O CARNOSO?

En este nuevo reto semanal, había que escoger algunos frutos secos y llevarlos a la escuela para enseñarlos a los amigos. Además hemos hablado con Miguel, el cocinero de la escuela, para que nos preparara una cesta con frutos típicos del otoño.

Para comenzar, ha sido muy importante distinguir cuidadosamente qué frutos eran secos y cuáles carnosos, y los hemos clasificado atendiendo a sus características de tamaño, color, forma y textura.

También, hemos jugado a realizar equivalencias con una balanza que tenemos en nuestro aula, aproximándonos a nuevos instrumentos de medida, y así poder conocer el peso y la masa de objetos de nuestro entorno más cercano, y compararlos entre sí.

¡Nos ha gustado tanto, que hemos incorporado esta actividad en nuestra tarea del plan!

A final de la semana, hemos vivido una experiencia sensorial. Después de partir y pelar algunos frutos, hemos llenado de agua dos recipientes transparentes de cristal, y añadido en uno frutos secos y en el otro frutos carnosos. Hemos compartido las respuestas de ¿qué pasará después con los frutos secos y carnosos?. Y, finalmente con el experimento hemos descubierto que unos flotan y otros se hunden , y hemos sacado conclusiones finales.

Con esta actividad, además de disfrutar mucho aprendiendo a través de la manipulación y experimentación, también ayudamos a desarrollar nuestro pensamiento lógico-matemático, y poder así utilizarlo en nuestra vida diaria.

Alumnos/as de 5 años.

JUEGOS EN FAMILIA

El reto de esta semana, se centraba en conocer un poco más el interior de los frutos. Para ello, necesitábamos cortar las frutas que teníamos en casa con la ayuda de nuestras familias y ver cuáles tenían hueso y cuáles no, y si tenía hueso, lavarlo bien y traerlo a la escuela.

En el aula hemos observado y clasificado cada uno de los huesos y hemos conocido sus diferencias y similitudes, además de descubrir las diversas características de tamaño, color, forma y textura.

A final de semana, con la ayuda de las maestras, pudimos abrir algunos frutos en clase y conocer dónde se encontraba la semilla, para así poder plantar en nuestro aula algunas de ellas.

Ha sido muy curioso descubrir que las semillas del membrillo y del mango se encuentran dentro del hueso así que una vez sacadas, hemos preparado los recipientes con tierra humedecida, para que las semillas puedan crecer en unas condiciones idóneas. Así que hemos enterrado estas semillas y también los huesos del aguacate y la ciruela, y colocado las macetas en un lugar luminoso y cálido.

¡HEMOS DISFRUTADO MUCHÍSIMO!

De esta forma, además de aprender nuevos conocimientos del entorno que nos rodea, adquirimos progresivamente la responsabilidad de cuidar en equipo la naturaleza, controlando la temperatura y humedad de la tierra, para que germinen y crezcan semillas en algún momento futuro y así, recolectar nuevamente los frutos.

Alumnos/as de 5 años.

UN RATO CON CADA PLATO

En este trimestre, los alumnos de 5 años estamos realizando un proyecto llamado, «Un rato con cada plato» . El primer reto que teníamos que realizar con la familia, consistía en ir a una frutería cercana y mirar atentamente para encontrar frutas que no conociéramos antes y fueran nuevas para nosotros/as.

Algunos leones conseguimos comprar frutas como: el coco, la chirimoya, la granada, la fruta de dragón, la papaya, el mango, la ciruela y sus diferentes variedades de color, etc. Las fuimos trayendo poco a poco al aula para compartirlas con todos los amigos, y a final de semana cuando tuvimos todas las frutas preparadas, pudimos finalmente pelarlas, abrirlas y probarlas.

¡Qué ricas estaban!

De esta manera, hemos conocido sus nombres y características propias, hemos probado su sabor y tocado su textura. Además, tuvimos la suerte de tener a un papá león que colaboró con nosotros, ayudándonos a cortar y a repartir el coco. Pudimos ver su aspecto interior blanco y experimentar a qué sabe el agua de coco y el coco rallado.

Con esta actividad, se nos da la oportunidad de explorar características de nuestro entorno natural y social, y trasladarlo a nuestra vida de aula afianzando conceptos de frutas que ya conocíamos, y ampliando el conocimiento de frutas nuevas.

Gracias a esta actividad vivencial y sensorial descubrimos nuevos olores, texturas y sabores, nos implicamos en el desarrollo de hábitos de vida saludables, y reflejamos estas experiencias en nuestras tareas de aula.

«Frutas del mercado son nuestra elección

papaya muy grande, coco muy dulzón.»

PASSEIG AL JARDÍ BOTÀNIC

Els lleons hem realitzat la nostra primera eixida complementària explorant el jardí botànic de la nostra ciutat de València, que compta amb un gran nombre d’espècies d’arbres i plantes provinents dels cinc continents, sobretot destaquen les palmeres i els arbres tropicals o el cactus, i altres plantes del desert.

Algunes de les plantes que varem observar, produeixen fruits que trobem al supermercat, com el café, la banana i la pinya, i que creixen en països amb grans selves i plutjes.

Hem experimentat l’olor que desprenen les plantes aromàtiques com el romer, l’ alfàbega o la menta, però el que més ens va cridar l’atenció va ser recollir uns fruits xicotets caiguts d’un arbre d’origen indi, conegut com «l’arbre del sabó» que en posar-los en un recipient amb aigua i agitar-lo, es produeix espuma amb la qual podem netejar la roba o el nostre cos.

Hem gaudit junts del contacte amb la natura, i va ser molt bonic poder vore una recent exposició sobre la diversitat de plantes que existeixen il·lustrades per diferents autors.

«Els lleons passejant per la selva,

no mengen carn sinó herba»

Alumnes de 5 anys.

ROSES IN THE SALAD

«Roses in the salad» es un libro de Bruno Munari, que describe diferentes técnicas creativas con textos poéticos y nos ofrece ideas para aprender nuevas formas de arte a partir de algunos alimentos.

Así que los leones hemos querido en nuestra escuela, jugar y experimentar, tomando como modelo las ilustraciones de este autor. Hemos convertido trozos de algunas frutas y verduras en sellos con forma de flores.

Después, hemos cortado por la mitad algunos alimentos como: aguacates, manzanas, naranjas, limones, peras, etc. Y después de cubrirlos con témperas de diferentes colores, los hemos colocado con mucho cuidado sobre las láminas blancas.

Esta técnica nos invita a experimentar e imaginar nuevas creaciones visuales como, percibir rosas a partir de lechugas, crear árboles a partir de coles u observar flores a partir de naranjas.

¡Esperamos que os guste este proyecto tanto como nosotros hemos disfrutado haciéndolo!

Alumnos/as de 5 años.

EN BUSCA DE NUEVOS FRUTOS

En este inicio de curso, hemos observado el jardín de la escuela, y nos hemos dado cuenta que tras las grandes lluvias de los últimos meses, los árboles han dado más frutos de lo habitual.

Así que los leones, hemos aprovechado para hacer una actividad de exploración del entorno natural que nos rodea, ya que fijarnos en los detalles de los elementos de la naturaleza más cercana a nosotros, nos ayuda a poner en práctica nuestras habilidades cognitivas. A través de la observación, la formulación de preguntas y la manipulación directa, ampliamos nuestros conocimientos.

Tras el proceso de búsqueda, hemos podido recolectar poco a poco algunos frutos como las granadas, olivas y jínjoles. Después de reconocer sus diferentes características de color, textura y tamaño, hemos querido reflejarlo en nuestra tarea de aula, y como somos leones, no hemos querido dejar de probar los jínjoles, ya que es un fruto muy curioso, y tiene alto contenido en vitaminas.