Gençana – Página 4 – MASCARITA DE CARNAVAL, ¿TÚ ERES TAL Y YO SOY CUAL?

WAFFLE

During the school year, we have a new pet in our classroom. His name is Waffle and he is a very small hamster, who loves to play and have fun with us.

Having it in the classroom, teaches us to develop a sense of responsibility and empathy for animals, in addition to establishing a bond of friendship and approach to nature.

We are also going to learn about the characteristics of the life and growth of this living being, such as the food it can eat. We could provide our hamster with these foods in a complementary way, since it is an omnivorous animal and therefore, it can feed on a wide variety of seeds, fruits and vegetables, although its diet must also include a proportion of animal protein.

It is very important to take care of Waffle, cleaning and feeding it and that is why in the Science sessions we change his cage.

Clean up! Clean up! It’s time to clean up!

Clean up! Clean up! It’s all cleaned up!

BIENVENIDOS, LEONES GRANDULLONES

En este nuevo curso que acaba de empezar, los leones hemos vuelto de vacaciones con muchas ganas e ilusión, ya que somos los mayores del pasillo de Infantil.

El día ha estado lleno de sorpresas comenzando por el músico Andreu Soler, que nos recibía a la entrada del colegio para darnos una bienvenida muy especial a todos los niños y niñas junto con nuestras familias, tocando música con un instrumento de percusión llamado Marimba.

Además de este espectáculo, los leones al entrar en el aula nos hemos encontrado con una carta del león Ramón, que nos contaba cuánto ha disfrutado este verano en su viaje por las tierras africanas. Estaba muy contento ya que ha podido aprovechar para visitar a su gran familia y dormir bajo el sol, disfrutar en la selva y pasear por el desierto.

¡Qué ganas teníamos de volver a ver al león Ramón y a la leona Azucena!

“Ramón, Ramón, duerme un montón
Azucena, Azucena, que no tiene melena”

Además, os queremos mostrar algunas ilustraciones donde pudimos con mucha creatividad, representar de forma individual las vacaciones de nuestro león, y que nos recuerdan nuestro primer día de escuela.

Alumnos/as de 5 años.

LAND ART

A lo largo de este tercer trimestre seguimos trabajando con Patricia, nuestra maestra del taller de Alfabetización Visual y Expresión Artística el Land Art. Como ya os contamos, se trata de una corriente artística que se realiza directamente sobre el paisaje, incorporando elementos de la naturaleza.

¡Nos encanta pasar tiempo en la naturaleza de nuestro jardín!

Alumnos/as de 4 años.

DÍA DE LA DANZA

El pasado viernes, 29 de abril, celebramos en nuestra escuela el Día Internacional de la Danza, en el que recibimos a Christine Cloux , que lleva más de 30 años dedicándose a la danza profesional. A lo largo de su carrera, ha trabajado con compañías internacionales tanto de ballet clásico como de baile contemporáneo. Ganadora del Premio para las Artes Escénicas de la Generalitat Valenciana como Mejor Bailarina y Mejor Performance. Actualmente, se dedica a la docencia en el Conservatorio Superior de Valencia.

Christine preparó una coreografía para los alumnos de 4º de Primaria. Fue muy bonito ver cómo combinaban la danza con la naturaleza, ya que introdujeron las flores como elemento en su danza principal. A continuación, Christine se unió a los alumnos para realizar un homenaje a la bailarina de danza contemporánea Pina Baush.

Disfrutamos mucho de la actuación y esperamos que vuelva pronto a visitarnos a nuestra escuela.

Alumnos/as de 4 años.

PRIMEROS PASOS HACIA EL LAND ART

Este trimestre trabajaremos el Land Art dentro del taller de Alfabetización Visual y Expresión Artística. El Land Art es una corriente artística que se realiza directamente sobre el paisaje e incorpora materiales naturales como tierra, rocas, agua o plantas. Una de las premisas fundamentales es que los artistas suelen documentar sus acciones mediante fotografías o vídeos para exhibirlo. Lo que comenzó como un movimiento de arte conceptual de las décadas de 1960 y 1970, se fue convirtiendo rápidamente en un enfoque basado en procesos para la creación en los que el artista cede el protagonismo al entorno, algo que desde un punto de vista educativo nos ayuda a proporcionar nuevos aprendizajes partiendo de la naturaleza, introduciendo el concepto de efímero y empleando el juego desestructurado y heurístico para generar nuestras intervenciones.

Las habilidades que estamos trabajando al afrontar a esta propuesta son: resolución de problemas, creatividad, concentración, coordinación mano-ojo, desarrollo motor fino, desarrollo motor grueso, construcción de lenguaje y vocabulario, pensamiento matemático, pensamiento científico y desarrollo socioemocional.

En un primer momento trabajamos en clase con materiales naturales: piedras, piñas, palos, hojas secas… y con ellos, creamos propuestas colectivas para poder clasificar, apilar, construir, secuenciar, en definitiva, manipular con libertad y sin limitaciones hasta alcanzar un objetivo común. Posteriormente, trasladamos esta propuesta al jardín de Infantil.

Alumnos/as de 4 años.

UN PASSEIG PER MADAGASCAR

Fa uns dies, els lleons hem visitat Bioparc València. En aquesta ocasió, ens hem endinsat a l’illa de Madagascar, que representa la Reserva Especial de Ankarana al sud-est de Madagascar.

Alberga a diverses espècies de lèmurs joguinejant entre el modelatge càrstic i les nombroses cascades que adornen el paisatge. Entre ells, els lèmurs mangosta i els de ventre roig. Deixant arrere el bosc plujós, ja entrant en el bosc de ribera, ens esperen els varis rojos i els varis blanc-i-negres, els lèmurs frentirrojos i el simpàtic grup familiar de lèmurs de cua anellada. Separada de l’illa per un riu, la temible fossa, depredador natural dels lèmurs, els observa des de la platja. I, en l’altre extrem, els elegants flamencs i els tàntals africans exhibeixen els seus cridaners colors. A més, també vam tindre temps de visitar els aiguamolls africans, com la cova de Kitum, una de les coves de la muntanya Elgon de Kenya.

Hem gaudit molt d’aquesta visita i esperem tornar molt prompte a continuar aprenent sobre els diferents ambients que componen el Bioparc i els animals que allí conviuen.

Alumnes/as de 4 anys.

AQUELLOS PARAÍSOS LEJANOS

Estos últimos días, los leones hemos recibido algunas visitas muy especiales. Por un lado, pudimos asistir a un taller con Leticia Ruifernández, ilustradora de nuestro cartel de carnaval y nuestra agenda, así como de muchos de los libros de nuestra escuela. Leticia nos transmite su amor por la pintura y los libros, ha publicado más de cuarenta y ha recibido premios tanto nacionales como internacionales. Nos ha encantado asistir a su taller y que nos firme nuestros libros, a los que ha añadido una bonita ilustración personalizada para cada uno de nosotros.

Tras esta visita tan significativa para nosotros, tuvimos también el placer de escuchar a Federico Martín Nebras, coordinador del monográfico de Gençana. Federico siempre ha ido de la mano de la escritura creativa y la narración oral, amigo de rimas, versos y tradición, tiene una importante labor como formador de formadores y como catalizador de nuevas propuestas y espacios para la creación y el trabajo en el aula. Los leones tuvimos la gran suerte de escuchar a Federico contar muchos cuentos que guardaba en su maleta y que le han acompañado durante toda su vida.

¡GRACIAS LETICIA RUIFERNÁNDEZ!

¡GRACIAS FEDERICO MARTÍN!

Alumnos/as de 4 años.

SCIENCE

In our science sessions we explore and formulate many curiosity questions. We answer them after a thorough observation process of the elements that we find in our surroundings. For that purpose we use a digital microscope.

In our last sessions, we observed the food we provide for our pets, specifically the blend we feed our turtles with. We have learned that turtles are omnivorous and feed on animal protein and plants. In addition, we have also been able to observe its shell. The shell is one of the parts of the turtle’s skeleton, and both its spine and ribs are attached to it. For this reason, the turtle cannot separate from its shell.

Using the digital microscope proved a highly enriching experience and was special to us. We look forward to repeating the experience in the upcoming classes.

Alumnos/as de 4 años.

NOS VAMOS AL TEATRO

Esta semana, como actividad complementaria al área de música, los leones hemos ido a la Sala L’Horta, donde hemos visto una adaptación de Peer Gynt, una propuesta musical para trabajar las competencias de conciencia y expresión cultural.

A través de la música, interpretada por la arpista Úrsula Segarra y la soprano Quiteria Muñoz, además de las artes escénicas, nos familiarizamos con sus emociones mientras conocemos una alegórica historia basada en la obra de Henrik Ibsen musicada por Edvard Grieg.

Ha sido muy divertido porque nos han invitado a participar creando música utilizando nuestro cuerpo. Nos hemos levantado y bailado sintiéndonos así parte de la función.

Os dejamos aquí parte de esta obra-concierto para que disfrutéis y os emocionéis, al igual que nosotros, gracias a esta dramatización acompañada de música clásica.

Alumnos/as de 4 años.

REYES MAGOS EN GENÇANA

Los leones hemos vuelto a la escuela con mucha ilusión y muchas ganas de contar a nuestros compañeros todo lo que hemos hecho durante las vacaciones de Navidad así como qué nos han regalado Papá Noel y los Reyes Magos.

Al llegar, nos esperaba una gran sorpresa: un concierto de instrumentos de percusión y cuerda. Cuando nos hemos acercado, hemos visto 3 músicos que tocaban el kanun, las tablas y el cajón flamenco. Juntos tocaban música árabe y era tan animada que nos han entrado ganas de bailar.

Después de comer, hemos ido a recoger los cuentos que los Reyes Magos habían dejado para nosotros junto al árbol de Navidad de la escuela. Había muchísimos libros y el nuestro era «Una fiesta sorpresa». Lo hemos leído al llegar al aula y nos hemos reído muchísimo.