Gençana – Página 5 – MASCARITA DE CARNAVAL, ¿TÚ ERES TAL Y YO SOY CUAL?

CASTILLO DE BENISANÓ

Esta semana, los leones hemos ido a visitar el Castillo de Benisanó. Es un castillo del siglo XV donde vivía Don Luis de Cavanilles con su familia.

Tras recorrer la muralla que lo rodea, hemos llegado la gran puerta que nos permitía el acceso al castillo.

Hemos podido visitar las distintas estancias del castillo: cocinas, comedor, sala de armas, dormitorios… y disfrutar con los cuadros que las decoraban así como con los detalles del suelo y las paredes. También hemos podido ver la ropa que vestían hace tantos años.

La guía que nos acompañaba nos ha explicado qué tipo de ropa utilizaban dependiendo de la ocasión y también nos ha enseñado una armadura. Nos ha explicado que era muy pesada porque estaba hecha de metal para así proteger a los caballeros y nos ha dejado coger el yelmo para que comprobáramos lo pesado que es.

Por último, hemos caminado a través del foso, que hace muchos años estaba lleno de agua para proteger a los habitantes del castillo, hasta llegar a las torres de vigilancia, donde siempre había alguien pendiente de que nadie intentara entrar.

Alumnos/as 4 años.

UN DÍA EN EL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

Esta semana los leones hemos ido a visitar el museo de ciencias naturales de Valencia.

Nada más entrar, el gran cocodrilo nos dio la bienvenida, nuestra guía nos explicó los diferentes espacios en los que estaba distribuido el museo y qué recorrido íbamos a seguir.

Comenzamos por ver los primeros restos fósiles que tenían registrados y nos explicaron cómo, a raíz de un animal vivo, se podía formar la parte fósil y cómo estos esqueletos se descubrían para que luego pudiéramos verlos en el museo.

Después, fuimos a una sala donde vimos el esqueleto entero de un dinosaurio y aprendimos cómo tenían los dientes dependiendo de si eran carnívoros, herbívoros u omnívoros.

Por último, bajamos a ver los impresionantes esqueletos de estos diferentes tipos de dinosaurios. Había algunos tan grandes que medían más de 2 metros de altura.

Fue una experiencia emocionante porque descubrimos que los dinosaurios podían habitar los lugares en los que actualmente nosotros vivimos y jugamos.

Alumnos/as 4 años.

JUEGOS EN LA PISTA

Los leones seguimos trabajando acerca del proyecto «Tú, yo y los otros». Por ello, en las sesiones de expresión corporal estamos aprendiendo a tomar una mayor conciencia de nuestro propio esquema corporal, así como también de sus posibilidades de acción. Dedicamos una sesión semanal a trabajar en la pista. A continuación, nos gustaría mostraros qué tipo de actividades realizamos siguiendo un circuito.

Carrera zig-zag:

Saltos con un pie:

Caminar de puntillas:

Saltos con los pies juntos:

Saltos subiendo las rodillas:

Equilibrio:

También hemos estado practicando lanzamientos y recepciones utilizando pompones. En primer lugar de forma individual, lanzando el pompón intentando encestar dentro del aro; a continuación en parejas, situándonos uno frente al otro y después cada uno a un lado de la red, teniendo que lanzar así el pompón por encima de la misma.

Disfrutamos mucho de estos momentos con nuestros compañeros y ahora también de poder compartirlo con nuestras familias.

Alumnos/as 4 años.

¿CÓMO PODEMOS LLEGAR A NUESTRA ESCUELA?

Los leones/as y sus maestras continuamos muy motivados investigando y documentándonos en base a nuestro proyecto “Tú, yo y los otros”.

Estas semanas hemos estado pensando y compartiendo el trayecto que cada uno/a hacemos para venir a la escuela. Además, hemos salido a nuestro jardín y a otros espacios de la escuela a medir qué es lejos y cerca para hacer una aproximación al concepto de medida.

Además de dialogar y escuchar las experiencias e ideas del resto de compañeros/as, hemos sacado de nuestra biblioteca todos los libros de consulta que tenemos sobre los medios de transporte para familiarizarnos con sus características.

Después de todo este proceso, hemos organizado la información en base al siguiente diseño para informar al resto de alumnos/as de cómo pueden llegar a la escuela:

Cómo se llega:

Asimismo, hemos ilustrado muchísimos más transportes y formas de venir a nuestra escuela:

Claudia M.
Alma F.
Ambra G.
Amir R,
Elena D.
Emma N.
Eva Z.
Héctor B.
Irene N.
Júlia O.
Leo E.
Lola M.
Luis R.
Miguel B.
Nahuel C.
Nico T.
Niza V.
Óliver M.
Pablo V.
Pol G.
Telmo C.
Teo F.

Alumnos/as 4 años.

VEO, VEO

En esta primera actividad del taller de alfabetización visual queríamos observar y conocer el cuerpo humano, en concreto nuestros ojos. Para ello, hemos mirado y fotografiado los ojos de nuestros compañeros.

En este proceso, también vamos a investigar y conocer obras de arte relevantes en las que se representa el cuerpo. Hemos trabajado con la observación directa y la observación a través de otros medios como el microscopio y la lupa.

En la observación del natural analizamos nuestros ojos y cejas mediante el espejo y también observamos los de los compañeros/as para finalmente poder dibujarlos con lápiz de grafito y ceras blandas.

Alumnos/as 4 años.

¿QUIÉN ME TRAE A LA ESCUELA?

Los leones estamos inmersos en nuestro proyecto de este primer trimestre llamado «Tú, yo y los otros».

Además de encontrarnos y conocernos, nos estamos dando a conocer a los otros estableciendo relaciones comunicativas y nexos afectivos con nuestros iguales y maestras.

Aquí, juega un papel fundamental la acción de investigar y nosotros/as hemos empezado a hacerlo por nuestro entorno más cercano. Para ello, hemos dialogado y descrito oralmente a una de las personas más importantes, la persona que nos trae a la escuela todas las mañanas.

Estos han sido los rasgos más característicos de presentación que los leones han verbalizado sobre ellas:

«Mi mamá tiene pelo y ropa». Héctor B.
«Mi papá trae unas zapatillas de Spiderman.» Miguel B.
«Mi mamá es guapa y tiene una nevera nueva». Nahuel C.
«Mi mamá tiene pelo así (para atrás) y tiene una pelota. Telmo C.
«Mi papá tiene pelo corto y ropa y me hace la tortura china y yo me río mucho». Elena D.
«Mi yayo tiene muchas letras. Su coche va muy lento y el de mi mamá muy rápido. Tiene pocos pelos y hace muchos ejercicios de hacerse más fuerte». Leo E.
«Mi mamá tiene juguetes y sillas y sofá. Tiene el pelo largo y se hace coleta». Teo F.
«Mi mamá tiene pendientes de flor plateado y vestido de verano». Alma F.
«Mi mamá tiene una cara feliz y se peina el pelo muy bien». Ambra G.
«Mi mamá tiene rizos como yo y lleva cada día zapatillas que no elijo yo, elige ella, y trabaja muchos días mamá y pocos días papá». Pol G.
«Mi mamá es con el pelo suelto y tiene una camiseta de brillantes y unos pantalones negros de algo.» Claudia M.
«Mi mamá tiene piernas y un poco de pelos y un vestido de flores». Óliver M.
«Mi mamá tiene mucho pelo, brazos, piernas y ojos». Lola M.
«Mi papá se duerme rápido y se come todo.» Emma N.
«Mi papá tiene la mascarilla blanca y el pelo negro». Irene N.
«Mi mamá tiene un ordenador y es mediana». Júlia O.
«Mi papá tiene pelo cortito y un coche para ir aquí y me lleva a la escuela muy bien». Luis R.
«Mi papá es grande y tiene pelo y dos brazos». Amir R.
«Mi papá tiene orejas, brazos, espalda, ojos, pelo, rodillas y pies un poco más grandes y tiene una caravana nueva». Nico T.
«Mi mamá es con coleta y el pelo marrón y un poco amarillo». Niza V.
«Mi mamá tiene pelo y tijeras y unas zapatillas y muchos cojines». Pablo V.
«Mi abuela tiene un pelo oscuro y los brazos y las piernas bien y es muy chula». Eva Z.

«Al final se trata de reconocerse y ser reconocido, esa es la meta más ambiciona del niño/a de Infantil. Hallarse a sí mismo en los otros (lo otro también como objetos, personas y cosas pertenecientes a su entorno)». Malaguzzi, L.

Alumnos/as 4 años.

JARDÍ BOTÀNIC

Hui hem anat al jardí botànic. Estavem molt emocionats perquè era la primera eixida del curs i sempre gaudim molt de passejar pel jardí i descobrir noves plantes.

La nostra guia ens ha explicat les característiques dels arbres i les plantes: si són rugoses, grans, quants anys tenen els arbres, de quina part del món són… I després hem pogut tocar alguns.

L’arbre que més ens ha agradat ha sigut l’arbre tambor perquè al tocar-lo hem fet música. Era tan divertit que alguns amics han començat a ballar.

A continuació, hem visitat la part de plantes aromàtiques on hem trobat romer, menta i orenga. Teníem que tocar-les amb molta cura i després olorar-nos la mà.

Per últim, hem anat al pou dels desitjos i hem tancat els ulls per a desitjar el que més ens abellia en eixe moment.

Ha sigut un dia molt divertit acompanyats dels nostres amics i les nostres mestres.

Alumnos/as 4 años.

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO

Tras un largo periodo de vacaciones, los leones teníamos muchas ganas de volver a la escuela para poder ver a nuestros amigos y conocer a nuestras nuevas maestras. También hemos echado de menos a Ramón, quien nos ha recibido con gran ilusión.

Al llegar al aula, hemos descubierto que había una carta para cada uno y, junto a ellas, muchas cajas misteriosas.

Después de colocar nuestras mochilas en los casilleros de 4 años, hemos vuelto para descubrir qué sorpresa nos había preparado Ramón. Hemos leído las cartas donde nos explicaba que había una caja para cada uno y que las podíamos utilizar para guardar nuestros mayores tesoros. Nos ha parecido una gran idea porque así, cada vez que abramos la caja y veamos nuestro preciado objeto, podremos recordar la historia que le acompaña. Al abrir las cajas, hemos descubierto que dentro de cada una había un colgante con nuestro nombre y que este será el primer recuerdo que conservaremos para rememorar el inicio del nuevo curso.