Estas pasadas pascuas llegó un nuevo amigo al taller de alfabetización visual. Como llovía mucho encontramos un pequeño caracol perdido en el suelo del jardín.
Decidimos prepararle una casa en una caja que fuera lo más parecida a su hogar. ¡Le hemos puesto hasta un tobogán!
Así que ahora estamos aprendiendo muchas cosas del caracol: lo hemos mirado con la lupa y también en el microscopio, hemos visto como andan dejando la baba detrás suyo y hasta cómo hacen caca!
A partir de ahora cuando salgamos al jardín nos fijaremos mucho a ver si vemos otros insectos, y os iremos contando todo lo que descubrimos.
Os queremos mostrar algunos de las sesiones que estamos empleando para ensayar una danza en las clases de lenguaje y expresión corporal.
Aquí están algunos de los momentos que vivimos mientras ensayamos.
Es una danza que nos ayuda aprender a usar mejor la pinza y a trabajar la coordinación óculo-manual. Además de estimular el sentido del ritmo que es muy importante para aprender a leer.
Nos gusta mucho todo lo que aprendemos con Catalina, sus clases nos ayudan a aprender a escribir, y coger bien el lápiz.
Durante el último trimestre del curso, en el área de lenguaje plástico, estamos aprendiendo a leer imágenes, a descomponerlas, a observar la realidad, dibujar…
Y ya que el trimestre pasado, desde las ciencias naturales aprendimos muchas cosas sobre las plantas, algunos niños han querido investigar sobre ellas. En primer lugar nos hemos documentado y hemos acudido a la librería de la escuela para buscar libros de consulta sobre las flores, y hemos podido usar estas imágenes para aprender a dibujarlas.
Pol y Luis buscando libros sobre las flores en la librería de la escuela.
Hemos encontrado un libro precioso que tiene muchas imágenes de todos los tipos de flores, y Mari Carmen nos lo ha prestado para poder usarlo para nuestros dibujos.
Por otro lado, algunos leones, tuvieron la idea de investigar sobre algunos bichos, porque Blanca, la maestra del taller nos está enseñando cosas sobre los insectos, así pues, de la misma manera, con nuestros libros de consulta estamos aprendiendo a dibujar todo tipo de bichos, es muy divertido.
Poco a poco os iremos enseñando los resultados de estas sesiones, pues será una gran sorpresa.
Todos los viernes vamos a la pista deportiva con Èrika y Catalina, y hemos aprendido un juego nuevo, «Un, dos, tres, pollito inglés a la pared», nos lo hemos pasado genial.
Los leones queremos enseñaros cómo ha ido.
Catalina explicando a los leones la sesión de hoy, en la pista.
Además de aprender juegos nuevos, en las sesiones de lenguaje y expresión corporal trabajamos distintas habilidades, hoy hemos hecho desplazamientos.
During the third term, we are going to carry out a project related with the game, working with all the preschool classes of our school. In the 3-year-old classroom, we are going to learn some running games.
The lions want to show you two of the songs that Isabel has taught us to dance together making a circle.
Ester es nuestra maestra de ciencias naturales, y nos ha traído al aula una sorpresa, ¡vamos a tener un terrario!
Cuando fuimos de visita al jardín botánico de Valencia, nos regalaron unos bichos palo, y les hemos preparado con tierra húmeda un terrario para que puedan vivir en él.
Los bichos palo necesitan tierra húmeda para poder vivir, por lo que todos los días rociamos el terrario con un poco de agua, hemos aprendido también que les gusta comer hojas de morera, y algunos compañeros que tienen moras en sus casas les traen para que puedan ir alimentándose.
Cada día, vamos a observar el terrario, jugamos a buscarlos porque en ocasiones es muy difícil encontrarlos porque se camuflan.
Tras aprender cómo se alimentan nuestros bichos palo, podremos ver también como se reproducen.
Las maestras del primer ciclo de educación infantil nos han preparado un espectáculo de títeres a partir del libro «La Reina de Turnedó», y nos ha gustado mucho.
“La reina de Turnedó” es un poema escénico que se apoya en los recursos de la literatura oral popular para contar una divertida historia de estructura acumulativa y formato lírico, que destaca tanto por la sonoridad como por el remarcado carácter del ritmo y la rima.
Señoras y señores… Este es el jardín de la reina de Turnedó. Aplaudan: ¡Plis-plas! ¡Plis-plas!
Los leones han salido de la escuela a dar un maravilloso paseo por el jardín botánico de Valencia, aunque ya habían ido, esta vez nos han enseñado plantas que todavía no conocíamos (la palmera tambor, el bambú, muchas variedades de cactus…), y queremos enseñaros cómo ha ido:
Al princpio, hemos hecho un taller con nuestros dos guías, Juan Carlos y Tania, sobre las plantas aromáticas; nos han contado que el olor que desprenden en sus hojas es un mecanismo de defensa para que los animales no se las coman. Para terminar hemos hecho juntos un saco «anti-polillas» para nuestra casa, en el que hemos puesto tomillo y canela para ahuyentar a estos bichos y que no nos estropeen la ropa.
Luego, hemos empezado la visita guiada por las dinstintas zonas. Estos son algunas de las plantas de la zona del desierto.
También hemos visitado la zona de la selva tropical, aquí las plantas tienen las hojas mucho más grandes porque almacenan mucha más agua, hemos pasado mucha calor en esta parte del jardín porque había humedad en el ambiente.
Una de las partes que más nos ha gustado ha sido el huerto ecológico, aquí es donde están las plantas aromáticas y nos ha encantado, había tomillo, romero, lavanda, menta y hierbabuena.
El jardín botánico es un lugar muy tranquilo, pasear y escuchar los ruidos que la naturaleza nos ofrece ha sido muy especial, tenemos muchas ganas de volver.
«Con la sabiduría decantada de la experiencia colectiva, el niño inicia lúdicamente múltiples: comportamientos, prácticas, exploratorias, habilidades motrices, destrezas corporales, desafíos, riesgos, competición, ritmos. Es un impulso vital, el juego…»
Fragmento extraído de «Cada cual atienda su juego» de Ana Pelegrín
Inmersos ya en el tercer trimestre, nos adentramos en el juego, del que os iremos enseñando y contando muchas cosas.
Los alumnos de 3 años, os mostramos estos momentos de juego, que compartimos ahora cada día en el jardín de la escuela.
Emma y Niza jugando en «Duerme Osito»Irene duerme a sus muñecas.Pol prepara la cena de su muñeco, y un café para su profesora IsabelTelmo juega con las construcciones y los muñecos, a crear historias, en «¿A qué sabe la luna?»Teo jugando a «¿A qué sabe la luna?»Claudia, Luis ,Gael, Telmo y Héctor están intentando hacer una torre de muchas piezas pero siempre se les cae.Nahuel, Pablo, Óliver y Ambra juegan a sol.Construyendo un gran recorrido para el tren.
