¿SECO O CARNOSO?

En este nuevo reto semanal, había que escoger algunos frutos secos y llevarlos a la escuela para enseñarlos a los amigos. Además hemos hablado con Miguel, el cocinero de la escuela, para que nos preparara una cesta con frutos típicos del otoño.

Para comenzar, ha sido muy importante distinguir cuidadosamente qué frutos eran secos y cuáles carnosos, y los hemos clasificado atendiendo a sus características de tamaño, color, forma y textura.

También, hemos jugado a realizar equivalencias con una balanza que tenemos en nuestro aula, aproximándonos a nuevos instrumentos de medida, y así poder conocer el peso y la masa de objetos de nuestro entorno más cercano, y compararlos entre sí.

¡Nos ha gustado tanto, que hemos incorporado esta actividad en nuestra tarea del plan!

A final de la semana, hemos vivido una experiencia sensorial. Después de partir y pelar algunos frutos, hemos llenado de agua dos recipientes transparentes de cristal, y añadido en uno frutos secos y en el otro frutos carnosos. Hemos compartido las respuestas de ¿qué pasará después con los frutos secos y carnosos?. Y, finalmente con el experimento hemos descubierto que unos flotan y otros se hunden , y hemos sacado conclusiones finales.

Con esta actividad, además de disfrutar mucho aprendiendo a través de la manipulación y experimentación, también ayudamos a desarrollar nuestro pensamiento lógico-matemático, y poder así utilizarlo en nuestra vida diaria.

Alumnos/as de 5 años.

JUEGOS EN FAMILIA

El reto de esta semana, se centraba en conocer un poco más el interior de los frutos. Para ello, necesitábamos cortar las frutas que teníamos en casa con la ayuda de nuestras familias y ver cuáles tenían hueso y cuáles no, y si tenía hueso, lavarlo bien y traerlo a la escuela.

En el aula hemos observado y clasificado cada uno de los huesos y hemos conocido sus diferencias y similitudes, además de descubrir las diversas características de tamaño, color, forma y textura.

A final de semana, con la ayuda de las maestras, pudimos abrir algunos frutos en clase y conocer dónde se encontraba la semilla, para así poder plantar en nuestro aula algunas de ellas.

Ha sido muy curioso descubrir que las semillas del membrillo y del mango se encuentran dentro del hueso así que una vez sacadas, hemos preparado los recipientes con tierra humedecida, para que las semillas puedan crecer en unas condiciones idóneas. Así que hemos enterrado estas semillas y también los huesos del aguacate y la ciruela, y colocado las macetas en un lugar luminoso y cálido.

¡HEMOS DISFRUTADO MUCHÍSIMO!

De esta forma, además de aprender nuevos conocimientos del entorno que nos rodea, adquirimos progresivamente la responsabilidad de cuidar en equipo la naturaleza, controlando la temperatura y humedad de la tierra, para que germinen y crezcan semillas en algún momento futuro y así, recolectar nuevamente los frutos.

Alumnos/as de 5 años.

UN RATO CON CADA PLATO

En este trimestre, los alumnos de 5 años estamos realizando un proyecto llamado, «Un rato con cada plato» . El primer reto que teníamos que realizar con la familia, consistía en ir a una frutería cercana y mirar atentamente para encontrar frutas que no conociéramos antes y fueran nuevas para nosotros/as.

Algunos leones conseguimos comprar frutas como: el coco, la chirimoya, la granada, la fruta de dragón, la papaya, el mango, la ciruela y sus diferentes variedades de color, etc. Las fuimos trayendo poco a poco al aula para compartirlas con todos los amigos, y a final de semana cuando tuvimos todas las frutas preparadas, pudimos finalmente pelarlas, abrirlas y probarlas.

¡Qué ricas estaban!

De esta manera, hemos conocido sus nombres y características propias, hemos probado su sabor y tocado su textura. Además, tuvimos la suerte de tener a un papá león que colaboró con nosotros, ayudándonos a cortar y a repartir el coco. Pudimos ver su aspecto interior blanco y experimentar a qué sabe el agua de coco y el coco rallado.

Con esta actividad, se nos da la oportunidad de explorar características de nuestro entorno natural y social, y trasladarlo a nuestra vida de aula afianzando conceptos de frutas que ya conocíamos, y ampliando el conocimiento de frutas nuevas.

Gracias a esta actividad vivencial y sensorial descubrimos nuevos olores, texturas y sabores, nos implicamos en el desarrollo de hábitos de vida saludables, y reflejamos estas experiencias en nuestras tareas de aula.

«Frutas del mercado son nuestra elección

papaya muy grande, coco muy dulzón.»

PASSEIG AL JARDÍ BOTÀNIC

Els lleons hem realitzat la nostra primera eixida complementària explorant el jardí botànic de la nostra ciutat de València, que compta amb un gran nombre d’espècies d’arbres i plantes provinents dels cinc continents, sobretot destaquen les palmeres i els arbres tropicals o el cactus, i altres plantes del desert.

Algunes de les plantes que varem observar, produeixen fruits que trobem al supermercat, com el café, la banana i la pinya, i que creixen en països amb grans selves i plutjes.

Hem experimentat l’olor que desprenen les plantes aromàtiques com el romer, l’ alfàbega o la menta, però el que més ens va cridar l’atenció va ser recollir uns fruits xicotets caiguts d’un arbre d’origen indi, conegut com «l’arbre del sabó» que en posar-los en un recipient amb aigua i agitar-lo, es produeix espuma amb la qual podem netejar la roba o el nostre cos.

Hem gaudit junts del contacte amb la natura, i va ser molt bonic poder vore una recent exposició sobre la diversitat de plantes que existeixen il·lustrades per diferents autors.

«Els lleons passejant per la selva,

no mengen carn sinó herba»

Alumnes de 5 anys.

ROSES IN THE SALAD

«Roses in the salad» es un libro de Bruno Munari, que describe diferentes técnicas creativas con textos poéticos y nos ofrece ideas para aprender nuevas formas de arte a partir de algunos alimentos.

Así que los leones hemos querido en nuestra escuela, jugar y experimentar, tomando como modelo las ilustraciones de este autor. Hemos convertido trozos de algunas frutas y verduras en sellos con forma de flores.

Después, hemos cortado por la mitad algunos alimentos como: aguacates, manzanas, naranjas, limones, peras, etc. Y después de cubrirlos con témperas de diferentes colores, los hemos colocado con mucho cuidado sobre las láminas blancas.

Esta técnica nos invita a experimentar e imaginar nuevas creaciones visuales como, percibir rosas a partir de lechugas, crear árboles a partir de coles u observar flores a partir de naranjas.

¡Esperamos que os guste este proyecto tanto como nosotros hemos disfrutado haciéndolo!

Alumnos/as de 5 años.

EN BUSCA DE NUEVOS FRUTOS

En este inicio de curso, hemos observado el jardín de la escuela, y nos hemos dado cuenta que tras las grandes lluvias de los últimos meses, los árboles han dado más frutos de lo habitual.

Así que los leones, hemos aprovechado para hacer una actividad de exploración del entorno natural que nos rodea, ya que fijarnos en los detalles de los elementos de la naturaleza más cercana a nosotros, nos ayuda a poner en práctica nuestras habilidades cognitivas. A través de la observación, la formulación de preguntas y la manipulación directa, ampliamos nuestros conocimientos.

Tras el proceso de búsqueda, hemos podido recolectar poco a poco algunos frutos como las granadas, olivas y jínjoles. Después de reconocer sus diferentes características de color, textura y tamaño, hemos querido reflejarlo en nuestra tarea de aula, y como somos leones, no hemos querido dejar de probar los jínjoles, ya que es un fruto muy curioso, y tiene alto contenido en vitaminas.

¡Su sabor nos ha encantado, es tan dulce como la manzana de Gençana!

Alumnos/as de 5 años.

WAFFLE

During the school year, we have a new pet in our classroom. His name is Waffle and he is a very small hamster, who loves to play and have fun with us.

Having it in the classroom, teaches us to develop a sense of responsibility and empathy for animals, in addition to establishing a bond of friendship and approach to nature.

We are also going to learn about the characteristics of the life and growth of this living being, such as the food it can eat. We could provide our hamster with these foods in a complementary way, since it is an omnivorous animal and therefore, it can feed on a wide variety of seeds, fruits and vegetables, although its diet must also include a proportion of animal protein.

It is very important to take care of Waffle, cleaning and feeding it and that is why in the Science sessions we change his cage.

Clean up! Clean up! It’s time to clean up!

Clean up! Clean up! It’s all cleaned up!

BIENVENIDOS, LEONES GRANDULLONES

En este nuevo curso que acaba de empezar, los leones hemos vuelto de vacaciones con muchas ganas e ilusión, ya que somos los mayores del pasillo de Infantil.

El día ha estado lleno de sorpresas comenzando por el músico Andreu Soler, que nos recibía a la entrada del colegio para darnos una bienvenida muy especial a todos los niños y niñas junto con nuestras familias, tocando música con un instrumento de percusión llamado Marimba.

Además de este espectáculo, los leones al entrar en el aula nos hemos encontrado con una carta del león Ramón, que nos contaba cuánto ha disfrutado este verano en su viaje por las tierras africanas. Estaba muy contento ya que ha podido aprovechar para visitar a su gran familia y dormir bajo el sol, disfrutar en la selva y pasear por el desierto.

¡Qué ganas teníamos de volver a ver al león Ramón y a la leona Azucena!

“Ramón, Ramón, duerme un montón
Azucena, Azucena, que no tiene melena”

Además, os queremos mostrar algunas ilustraciones donde pudimos con mucha creatividad, representar de forma individual las vacaciones de nuestro león, y que nos recuerdan nuestro primer día de escuela.

Alumnos/as de 5 años.

LAND ART

A lo largo de este tercer trimestre seguimos trabajando con Patricia, nuestra maestra del taller de Alfabetización Visual y Expresión Artística el Land Art. Como ya os contamos, se trata de una corriente artística que se realiza directamente sobre el paisaje, incorporando elementos de la naturaleza.

¡Nos encanta pasar tiempo en la naturaleza de nuestro jardín!

Alumnos/as de 4 años.

DÍA DE LA DANZA

El pasado viernes, 29 de abril, celebramos en nuestra escuela el Día Internacional de la Danza, en el que recibimos a Christine Cloux , que lleva más de 30 años dedicándose a la danza profesional. A lo largo de su carrera, ha trabajado con compañías internacionales tanto de ballet clásico como de baile contemporáneo. Ganadora del Premio para las Artes Escénicas de la Generalitat Valenciana como Mejor Bailarina y Mejor Performance. Actualmente, se dedica a la docencia en el Conservatorio Superior de Valencia.

Christine preparó una coreografía para los alumnos de 4º de Primaria. Fue muy bonito ver cómo combinaban la danza con la naturaleza, ya que introdujeron las flores como elemento en su danza principal. A continuación, Christine se unió a los alumnos para realizar un homenaje a la bailarina de danza contemporánea Pina Baush.


Disfrutamos mucho de la actuación y esperamos que vuelva pronto a visitarnos a nuestra escuela.

Alumnos/as de 4 años.