Proyectos – Página 4 – MASCARITA DE CARNAVAL, ¿TÚ ERES TAL Y YO SOY CUAL?

QUE LO BAILE, QUE LO BAILE.

Estas son algunas de las danzas que los leones han aprendido en las clases de lenguaje corporal con Catalina, y estamos muy contentos de poder enseñarlas.

Volta cap aquí, ¡pica-pica-pica! en esta danza aprendemos a darnos la vuelta y a trabajar el equilibrio.

Esta danza es de nuestras preferidas, la llamamos «La danza de los animales«, es muy gracioso ver a nuestra profesora hacer el mono.

Ya que durante el primer trimestre realizamos un proyecto sobre el cuerpo y profundizamos el trabajo que hace un alumno de 3 años con sus manos, Catalina nos enseñó esta danza para hacer gimnasia con los dedos y las manos, esto nos ayuda a aprender a escribir también

CADA CUAL ATIENDA SU JUEGO

Los alumnos de tres años nos enseñan algunos de los juegos de jardín que están aprendiendo este segundo trimestre, ¡qué bien se lo pasan!

RODA RODA MOLINER, TOTS ELS ANGELS VAN AL CEL, CARREGATS AMB UN BAGUL, QUE CAIGUI, QUE CAIGUI… ¡DE CUL!

Emma hace un sorteo, aquí estamos jugando a «Soy Capitán»

Hemos aprendido muchos juegos de corro, aquí estamos cantando «Aquí, aquí se pone se pone la punta del pie, uhhhhhh»

Al corro de la patata, comeremos ensalada, como comen los señores, ¡naranjitas y limones!
Saltando a la pata coja, «Desde chiquitita me quedé…»
«…algo resentida de este pie»
Jugando a «El cuco y el lobo», Pol hace de lobo, y ahora le vamos a despertar, ¿a quién se comerá??
Este juego es «La zapatilla por detrás, ni la ves, ni la verás» Pol persguie a Ambra.

SE LLAMA CUERPO

Nos gustaría contaros que durante este primer trimestre desarrollaremos distintos trabajos que girarán en torno al proyecto del trimestre, “Se llama cuerpo”, que engloba todas las áreas curriculares y del que participan además de las tutoras de infantil, maestro especialistas (lenguaje musical, lenguaje corporal y arte).

¿Por qué el cuerpo? El cuerpo es el medio de comunicación más importante entre el niño y el medio que lo rodea. No podemos aprender sin el cuerpo. Asimismo, si el niño controla todas sus capacidades tendrá una adecuada evolución en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos son algunos de los dibujos que han salido de las sesiones de lenguaje plástico y los leones quieren mostrarlo, están muy contentos.